据我所知,长沙各大学校,很多都是从青之源订购的.应该很不错吧。

你可以去看看1、高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术?

2、普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。

3、在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。

4、通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。

5、技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越；

6、它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用！

7、技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程!

8、它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题？

9、技术是人类文化财富的积沉，任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征;

10、即普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义；

你好。

通用技术是一门新增的课程，在一些实验区已经开设，必修部分有技术与设计1、2共8个学分，选修的有电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养共七个模块。

通用技术类似于以往的劳技，但又有所不同，通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术，高中有《技术与设计1》、《技术与设计2》两个必修模块，《电子控制技术》、《建筑及其设计》、《简易机器人制作》、《现代农业技术》、、《汽车驾驶与保养》《家政与生活技术》、《服装及其设计》7个模块；

信息技术即以前的微机课，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。

它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

《信息技术基础》和《多媒体技术应用》两个模块;

我的基本就没用到，老师如果上课也只是让你们把重点画出来，自己回去看！

不然就是分小组做一个手工艺品。

总结《那书没用》“高中通用技术”学习技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能;

“高中通用技术”是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程！

在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域；

通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”？

技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越；

它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用!

技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程?

它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题!

技术是人类文化财富的积沉，任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征!

即普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。

高中通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

教学中应充分注意：1、正确认识学习技术思想和方法的重要意义在教学中加强技术思想和方法的学习指导，是实现技术教学通识化的一项重要举措，是对历次改革寻求技术通用性的重大突破；

2、让学生在实践中领悟技术的思想方法教材中提供了大量的技术和思想方法的案例，教师要结合技术思想和方法教技术，让学生在实践中运用技术思想和方法学技术。

3、重视技术试验的教学试验是技术设计过程中的一种重要技术方法，是把科学知识的技术原理物化为技术成果的一条基本途径。

技术试验有多种方法，常用的试验方法有对比试验法、析因试验法、性能试验法等。

要努力创造技术试验环境，鼓励学生积极进行技术试验，避免出现“口头设计”、“黑板试验”的现象！

1、江苏教育出版社教材由顾建军博士主编?

2、该教材在版面设计、栏目设计、活动设计、出版印刷等方面新颖独特？

3、更好地体现了本次课改的理念，符合课程标准的基本要求，知识容量大，为学生预留了较大的学习空间，更适合更高层次的教师。

4、河南科学技术出版社的教材，傅水根主编。

5、教材中基础知识的呈现有一些特点，特别是在“三观”等内容的设计上。

6、《家政学与生活技术》教材的编写非常贴近学生的实际生活，插图独具特色;

7、广东科学技术出版社教材本套教材由刘琼发主编!

8、教材对理论知识的介绍比较系统，专业术语略难？

9、“每章小结”很有特色，让学生能清楚地理解本章的主要内容。

10、地质出版社教材这套教材是由孙世强主编的。

11、教材接近原版《劳动技术》教材，《技术设计2》中流程图的设计非常有特色，让学生对学习内容理解非常清晰。

12、插画多为黑白，单线设计，非常清晰。

高中的学科就会分必修和选修，这些像好比开始建设(基本的性质已定型)这个比较全面，看看是不是你需要的。

也可去北京威成亚实验室官网看看，望对你有帮助！